Semana+2

Objetivos
1. Discutir acerca de las diferencias entre proyectos tradicionales y los e-proyectos 2. Analizar diferentes tipos de proyectos de acuerdo a ciertos parámetros encontrados en la literatura del área 3. Distinguir las diferentes fases de un proyecto y su compatibilidad con los proyectos en el área de e-learning 4. Analizar las diferente etapas de cada ciclo de vida de un proyecto y su correspondencia con los proyectos en e-learning 5. Clasificar su proyecto de acuerdo a los parámetros indicados en la literatura proporcionada. 6. Redactar su propuesta de proyecto siguiendo los parámetros de "propuesta de proyecto para su evaluación" 7. Seleccionar a dos compañeros para ser parte de su comité de evaluación en las diferentes fases de su proyecto.

Actividades

 * Nota:** Esta clase será totalmente online. Las discusiones se harán en la sala virtual y luego podrán realizar los trabajos a su propio ritmo. Podrán asistir desde el laboratorio de Informática Educativa o desde cualquier otro lugar. Si no posee un micrófono podrá participar a través del chat de texto.

1. Reunirse en la sala virtual de [|Alado] 2. Comentar sobre la tabla diagnóstica hecha en la clase pasada. 2. Observen la siguiente [|caricatura en Moodle] 3. Discutir sobre los retos que implica un e-proyecto en comparación con un proyecto tradicional, según el artículo [|E-projects Present Unique Challenges to Project Managers]**:
 * **¿Qué relación tiene con gestión de proyectos?**
 * **¿Cómo la interpretan?**
 * **¿Cuáles son los retos de un e-proyecto?**
 * **¿Cómo enfrentarlos?**
 * **¿Es la tecnofobia uno de esos retos?**
 * **¿Es la tecnofobia uno de esos retos?**

4. Analizar los tipos de proyectos presentados por Wideman en **[|Areas of Project Management Application (APMA)**:]
 * **¿En cuál de los 4 tipos de proyectos descritos ubican ustedes su posible proyecto?**
 * **¿Cuáles son los parámetros usados por el autor para dar esta clasificación?**
 * **¿Están de acuerdo con esta clasificación? ¿Conocen alguna otra?**
 * **¿Están de acuerdo con esta clasificación? ¿Conocen alguna otra?**

5**.** Leer el documento sobre los ciclos de vida de un proyecto que se encuentra en [|Moodle:]
 * **Siendo que hay diferentes versiones de los ciclos de vida de un proyecto, de los presentados en el documento´, ¿Cuál se adapta mejor a un e-proyecto?**
 * **Reflexionar sobre las diferentes etapa de cada ciclo de vida de un proyecto. ¿Se tendrán que llevar a cabo en cualquier proyecto?**

6. La Universidad de Ohio ha preparado un extensivo [|marco referencial] para la gestión de proyectos en su institución y una de las primeras tareas es clasificar el proyecto en base a ciertos parámetros:


 * **¿Cuáles son estos parámetros?**
 * **¿Podrían clasificar su futuro proyecto utilizando esta guía?**
 * **¿En cuál de las clases entraría su proyecto?**
 * **Revisar los diferentes productos que tendría que completar dentro de la fase de iniciación de acuerdo a su clasificación**

7**.** Escribir una reflexión en su e-portafolio sobre los aspectos discutidos en la clase de hoy.
 * **¿Cómo afectan los temas planteados sus decisiones para su futuro proyecto?**
 * **¿Puede hacer un paralelismo de los pasos a seguir para su proyecto tomando como base las diferentes fases del ciclo de vida de un proyecto así como las etapas dentro de cada fase?**
 * **Si es así, prepare un borrador de un flujograma, o mapa mental con sus ideas previas y móntelo en su e-portafolio.**

8**.** **Para la próxima clase**: Redactar su propuesta de proyecto para evaluación con la ayuda de los [|instrumentos] que se encuentran en Moodle. Prepararlos en un documento e incluirlos en el [|foro abierto en Moodle] para tal efecto.

9. Elegir dos compañeros que serán parte de su comité de evaluación durante este curso, en el proceso de desarrollo de su proyecto. Usted también será parte de un comité de evaluación de otro compañero de clase y colocar su grupo de trabajo en el [|wiki en Moodle.]

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